Основы ученического самоуправления.

Принципы, цели и функции ученического самоуправления.

Деятельность органов ученического самоуправления строится на следующих принципах:

1. Открытость и доступность - ученические органы самоуправления открыты для членов всего коллектива и доступны им.

2. Добровольность и творчество - первичным ученическим коллективам или объединениям предоставляется свободный выбор содержания деятельности, форм работы для достижения личных и коллективных целей.

3. Равенство и сотрудничество - первичные коллективы строят свои взаимоотношения на основе сотрудничества и равноправного партнерства.

4. Непрерывность и перспективность - органы ученического самоуправления действуют в учебное и каникулярное время; структура органов самоуправления должна сочетать в себе как постоянные, так и временные органы, создаваемые коллективом для решения текущих задач.

На этих принципах реализуется содержание деятельности всех органов ученического самоуправления, начиная от коллектива групп и кончая коллективом учащихся образовательного учреждения.

Следует обратиться к вопросу о целях и функциях ученического самоуправления.

Из анализа литературы можно сделать заключение, что органы ученического самоуправления обеспечивают в образовательном учреждении:

формирование демократической культуры, гражданской позиции учащихся;

участие коллектива учащихся в управлении образовательным процессом;

осуществление социально-значимых проектов и программ, направленных на позитивные изменения в жизни общества;

осуществление культуросообразной деятельности учащихся.

В различных видах деятельности органы самоуправления реализуют и различные цели. Так, например:

в учебной деятельности - организация взаимопомощи в учебе, организация коллективной познавательной деятельности учащихся;

в общественно-полезной и трудовой - организация самообслуживания, благоустройство территории, общежития, обеспечение учащихся необходимым инвентарем;

в досуговой сфере - планирование, подготовка и проведение спортивно-массовых, культурно-массовых и других досуговых мероприятий.

По отношению к личности самоуправление выполняет следующие функции:

адаптационную (обеспечивает личности гармонию взаимоотношений в коллективе);

интегративную (дает возможность сочетать коллективные и индивидуальные виды деятельности: объединяет усилия педагогов и учащихся);

освоение управленческой культуры (возможность осуществить самостоятельный выбор в принятии важных и значимых решений, получение опыта лидерства, руководства).

Итак, можно сделать вывод о том, что самоуправление играет большую роль в формировании гражданского самосознания, развитие лидерских качеств у учащихся. Принципы и условия позволяют сделать процесс развития самоуправления в коллективе образовательного учреждения непрерывным и тем самым существенно влиять на процесс социального становления учащихся.